Ciamis, Nitikan.id – Sejak awal berdiri Sakola Motekar konsen pada ekosistem pendidikan, yang di dalamnya tumbuh populasi sosial, ekonomi, Persampahan, Pemuda, Pertanian, Musik, Pelestarian Lingkungan dan Kesehatan. Tidak heran apabila Sakola Motekar sering kedatangan “orang-orang sosial” “orang-orang ekonomi” “orang-orang sampah” ” orang-orang Kesehatan” dan “orang-orangan lainnya” .
Hari Rabu, 4 Januari 2023, Sakola Motekar kedatangan “orang-orang pendidikan”.
Rombongan Pejabat Dinas Pendidikan Kabupaten Ciamis, Asesor Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Kabupaten Ciamis, Dosen sampai Mahasiswa Jurusan Pendidikan turut hadir dalam rangka uji publik kurikulum Sakola Motekar.
Di awal pertemuan Rektor Sakola Motekar, Deni Weje memaparkan lintang sejarah Sakola Motekar sampai saat ini. Dilanjutkan dengan Pemaparan Menteri Pendidikan Sakolan Motekar, Mang Ebel mengenai kurikulum, jenjang pendidikan dan capaian yang diharapkan dari setiap jenjang.
Mang ebel menjelaskan bahwa di Sakola Motekar ada 3 model pendidikan, yaitu Kelas Reguler, Perjodohan dan Keahlian. Selanjutnya Jenjang pendiidkan di Sakola Motekar dibagi menjadi empat, yaitu jenjang Calakan (usia 7-11 tahun), jenjang Binekas (12-15 tahun), jenjang Rancage (16-20 tahun) dan jenjang Masagi (21-25 tahun).
Jenjang Rancage berfokus pada aktivasi fungsi indra dan perkenalan lingkungan. Jenjang Binekas berfokus pada pembentukan kepribadian, kecakapan dan memperkuat minat. Pada Jenjang Rancage anak akan diarahkan untuk menekuni minat dan hobinya ke tingkat ahli. Terakhir jenjang Masagi, anak akan di ajak untuk melakukan pengabdian di masyarakat bermodal keahlian yang dimiliki melalui laku kolaboratif.
Mang Ebel selanjutnya menampilkan Rapor Peserta didik kelas Reguler jenjang Calakan bernama Kahlil. Rapor tersebut berisi rekaman aktivitas peserta didik selama satu semester. Bukan dalam bentuk angka kuantitatif tapi, lebih kepada peristiwa kualitatif. Peserta didik lain di kelas Reguler jemjang Rancage bernama Muhamad Rizky yang telah memiliki karya sebuah Novel bertajuk Harta Karun Dalam Permainan. Model kelas Reguler ini sudah berlangsung sejak tahun ajaran 2020-2021.
Mungkin di sekolah formal kegiatan bersepeda, menjemur handuk, berkebun, bermain Congkak bukanlah kegiatan belajar dan tidak mesti ada pada Rapor.
Asesor Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Dr. Iis Rodiah M.Pd. Menanggapi pemaparan Mang Ebel, menggunakan pendekatan _Fitrah Based Education_ yang di populerkan Harry Santosa.
Beliau menganalogikan praktek pendidikan layaknya bercocok tanam dan membuat meubel. Saat bercocok tanam, petani harus memperlakukan tanaman sesuai dengan kebutuhan tanaman. Tidak bisa semau petani. Dengan demikian tanaman akan tumbuh dengan baik.
Berbeda dengan pembuat meubel. Ia akan mencetak kayu sesuai kebutuhan pasar. Saat pasar butuh meja, ia akan membuat meja. Menurutnya, praktek pendidikan seperti ini sepertinya yang berjalan dunia pendidikan kita saat ini.
Sekolah Motekar menurut pandangan beliau mempraktekan pendidikan berbasis fitrah anak sebagai manusia. Namun ia mengkritik beberapa istilah yang digunakan oleh Sakola Motekar yang kurang pas dengan Kata Kerja Oprasional (KKO) Pendidikan. Ia juga mengkritik beberapa hal dari cara fasilitator menuangkan rekam peristiwa yang dilakukan peserta didik. Aktivitas peserta didik harus dikonversi menjadi angka-angka.
Tanggapan kedua, diberikan oleh Ibu Sri, seorang pakar kurikulum dari Universitas Pendidikan Indonesia (UPI). Ia mengapresiasi pendidikan ala Sakola Motekar. Menurutnya, inilah praktek pendidikan yang dihendaki Kurikulum Merdeka. Ia menyarankan agar Sakola Motekar menyusun Naskah Akademik secara komprehensif mengenai kurikulum tingkat satuan pendidikan ala Sakola Motekar.
Menurut saya, paradigma pendidikan yang digunakan oleh setiap orang akan menentukan apakah ia akan mengapresiasi praktek pendidikan ala Sakola Motekar atau justru mencibirnya. Bagi yang terbiasa mengkonsumsi bacaan Alfred Biner, Piget, Bloom mungkin akan berkata, bukannya disekolahkan, anak-anak di Sakola Motekar malah banyak bermain.
Tapi bagi pengkonsusmsi konsep-konsep pendidikan yang dikembangkan Poulo Freire, Ivan Illich, Everett Reimer atau Howard Gadrner, akan mengapresiasi apa yang dilakukan Sakola Motekar.
Saya mencoba melihat Praktek pendidikan ala Sakola Motekar menggunakan Multiple Intelligence-nya Howard Gadrner. Gadrner, mengklasifikasikan kecerdasan yang dimiliki anak menjadi kecerdasan Linguistik, Matematik-Logik, Kinestetik, Visual, Musik, Intrapersonal, Interpersonal, Naturaliatik dan Eksistensial.
_Multiple Intelligence_ hadir dari kritikan Gadner atas kekerdilan pendidikan yang memandang kecerdasan anak hanya pada tataran liguistik semata. Anak yang jago ngomong dan nulis dianggap sebagai anak paling pinter.
Sakola Motekar melihat anak secara komprehensif. Wajar apabila Rapor-nya berisi seluruh peristiwa yang dialami anak. Misalnya anak yang memiliki kemampuan berlari cepat saat bermain Galah bisa dikategorikan sebagai kecerdasan kinestetik. Anak yang memenangkan permainan congkak memiliki kecerdasan Matematik-Logik. Anak yang suka berkebun memiliki kecerdasan naturalistik, anak yang lebih suka bermain secara individu memiliki kecerdasan intrapersonal. Dan seterusnya.
Fasilitator perlu memiliki kejelian dalam melihat kecendeungan anak. Agar fasilitator mengetahui harus mulai dari mana. Apakah dari linguistik, kinestetik atau naturalistik. Bisa jadi dari interpersonal. Karena sejatinya anak dianugrahi kecerdasan majenuk oleh Tuhan. Namun ada yang memulai perkembangannya daei liguistik, ada yang dari kinestetik dan seterusnya.
Setelah memperhatikan pemaparan dari Mang Ebel dan tanggapan yang diberikan audien, Kadis Pendidikan mendukung Sakola Motekar mempraktekan pendidikan dengan cara khasnya sendiri. Sebagai pemerintah, beliau menyarankan agar Sakola Motekar segera mengurus Dapodik. Ke depan beliau meminta untuk menobatkan Sakola Motekar menjadi Role Model PKBM di Kab. Ciamis.
Bagi saya Biarkan Sakola Motekar menjadi Sakola Motekar. Jangan digiring menjadi Sekolahan pada umumnya.
Semua Orang adalah Guru
Alam Raya Sekolahku
Tulisan ini adalah kiriman dari Derry M. DeRry Exact
